Edukacja wczesnoszkolna

• • • O przedmiocie
    • Nauczyciele
    • Klasa 1
    • Klasa 2
    • Klasa 3

• • • • Klasa 3

      • Szkoła na TAK! Klasa 3. Wymagania edukacyjne. Semestr I                                                                                       

        Edukacja polonistyczna

        Słuchanie

        Uczeń: uważnie słucha wypowiedzi dorosłych i rówieśników słucha z uwagą wierszy, opowiadań i innych tekstów słucha informacji na różne tematy wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji

        Mówienie

        Uczeń: odpowiada na pytania dotyczące tekstów zadaje pytania związane z wysłuchanym / przeczytanym tekstem ·     konstruuje spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, która jest poprawna pod względem logicznym i gramatycznym ·     używa bogatego słownictwa ·     dostrzega i tworzy związki przyczynowo-skutkowe recytuje wiersze uczestniczy w rozmowach na forum klasy wypowiada się na temat wysłuchanego lub przeczytanego tekstu opisuje ilustrację wykonuje eksperymenty językowe

        Czytanie

        Uczeń: czyta po cichu teksty drukowane czyta głośno i wyraźnie wskazane teksty (drukowane i pisane samodzielnie) czyta wybrane książki wyszukuje w tekstach wskazane fragmenty czyta tekst ze zrozumieniem wyodrębnia z tekstu postacie i zdarzenia, wskazuje elementy fikcyjne i rzeczywiste, ocenia postępowanie bohaterów literackich eksperymentuje, przekształca tekst, układa dalsze losy postaci

        Pisanie

        Uczeń: pisze czytelnie zdania i tekst ciągły bezbłędnie przepisuje zdania uzupełnia teksty wyrazami w odpowiedniej formie stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania układa zdarzenia we właściwej kolejności przestrzega poprawności ortograficznej w wyrazach z rz wymiennym na r, z rz niewymiennym, z rz po spółgłoskach: p, b, t, d, k, g, j, w, ch, z u na początku i końcu wyrazu oraz z zakończeniem -uje, z h niewymiennym, z ó wymiennym na o, a, e oraz ó niewymiennym, ó w zakończeniach: -ów, -ówka, -ówna pisze poprawnie wielkie litery w zapisie tytułów książek, poznanych nazw geograficznych, imion i nazwisk nazwach geograficznych i nazwach mieszkańców państw i kontynentów, zwrotów grzecznościowych pisze z pamięci zdania rozpoznaje formy wypowiedzi (list, opis postaci, życzenia) potrafi napisać list, opis postaci, życzenia, zaproszenie, ogłoszenie, notatkę, zapisuje adres nadawcy i odbiorcy

        Kształcenie językowe

        Uczeń: wyróżnia w wyrazach samogłoski i spółgłoski oraz sylaby zna polski alfabet układa wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych wyróżnia wyrazy w zdaniach, wyróżnia zdania w wypowiedziach łączy wyrazy w wypowiedzenie rozróżnia rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki potrafi dobrać wyrazy przeciwstawne do wskazanych, rozpoznaje wyrazy bliskoznaczne rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące oraz wykrzyknikowe przekształca zdanie oznajmujące w rozkazujące i odwrotnie wie, że istnieją związki frazeologiczne (połączenia wyrazów, których znaczenie jest przenośne, a nie dosłowne) potrafi rozwinąć zdanie

        Samokształcenie

        Uczeń: podejmuje próby zapisu nowych, samodzielnie poznanych wyrazów korzysta z różnych źródeł informacji

        Edukacja matematyczna

        Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe

        Uczeń: określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie określa kierunki względem siebie lub innej osoby oraz na kartce porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej np. długości czy masy posługuje się pojęciami: wiersz, kolumna, skos wie, co to jest plan (miasta, terenu)

        Liczby i ich własności

        Uczeń: liczy w przód i w tył od podanej liczby w zakresie 1000 liczy w przód i wstecz od podanej liczby po 1, po 2, po 10 itp. odczytuje i zapisuje za pomocą cyfr liczby w zakresie 1000 porównuje liczby, stosuje znaki: <, >, = porządkuje liczby od najmniejszej do największej i odwrotnie zna strukturę liczb dwucyfrowych i trzycyfrowych; wskazuje jedności, dziesiątki, setki rozumie aspekt porządkowy liczby wie, jak na osi liczbowej są ustawione liczby stosuje określenia „liczba o 2 większa / mniejsza”, „liczba 2 razy większa / mniejsza”

        Posługiwanie się liczbami

        Uczeń: dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 dodaje i odejmuje liczby w zakresie 1000 z użyciem konkretów, np. na chodniczkach liczbowych, liczydełkach dostrzega związki dodawania z odejmowaniem rozkłada liczby dwucyfrowe i trzycyfrowe na składniki stosuje przemienność dodawania zna kolejność wykonywania działań rozumie, na czym polegają mnożenie i dzielenie, zna związek między tymi działaniami stosuje przemienność mnożenia rozkłada na czynniki liczby w zakresie 100 mnoży (w tym przez 1 i 0) i dzieli w zakresie 100 z wykorzystaniem konkretów lub ilustracji mnoży liczbę 10, liczbę 100 oraz wielokrotności 10 i 100 rozróżnia liczby parzyste i nieparzyste rozwiązuje równania z niewiadomą zapisaną w postaci okienka (uzupełnia okienko)

        Czytanie tekstów matematycznych

        Uczeń: opisuje rozwiązanie zadania za pomocą działań rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe na dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000 układa zadania do ilustracji, działania lub pytania opisuje rozwiązanie zadania za pomocą rysunku potrafi rozpoznać zadanie nietypowe (z niedomiarem lub nadmiarem danych, zadanie bezsensowne życiowo) rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe na mnożenie i dzielenie w zakresie 100 z użyciem konkretów lub ilustracji analizuje i rozwiązuje zadania, w tym wybrane zadania złożone odpowiada na pytania do tekstów matematycznych z cyklu „Sprawa dla detektywa” stosuje własne strategie rozwiązywania zadań tekstowych i problemów matematycznych

        Pojęcia geometryczne

        Uczeń: rozpoznaje figury geometryczne: trójkąt, koło, kwadrat, prostokąt wyróżnia boki w wielobokach konstruuje figury z patyczków, sznurków, gumek posługuje się jednostkami długości: kilometr, metr, centymetr, milimetr rozumie, co to jest odcinek mierzy linijką długość odcinków i podaje wynik pomiaru mierzy obwody figur rysuje wieloboki o podanych wymiarach rozumie, że 1 cm = 10 mm, 1 m = 100 cm, 1 km = 1000 m posługuje się wyrażeniami dwumianowanymi typu 1 m 50 cm

        Stosowanie matematyki w sytuacjach życiowych

        Uczeń: określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie rozróżnia nominały na monetach i banknotach, wskazuje różnice w ich sile nabywczej rozumie, że 1 zł = 100 gr wykonuje proste obliczenia pieniężne w zakresie 1000 posługuje się wyrażeniami dwumianowanymi typu 1 zł 10 gr zna i wymienia nazwy dni tygodnia wykonuje proste obliczenia kalendarzowe zna nazwy miesięcy i pór roku wie, ile dni może mieć miesiąc rozpoznaje znaki rzymskie od I do XII potrafi zapisywać datę rozumie cykliczne następstwo czasu kalendarzowego odczytuje godziny na zegarze ze wskazówkami i elektronicznym (wyświetlającym cyfry w systemie 24-godzinnym) wykonuje obliczenia zegarowe zna jednostki czasu zegarowego: doba, godzina, minuta, sekunda; pół doby, kwadrans posługuje się jednostkami masy (kilogram, dekagram, gram) zna zależności pomiędzy jednostkami masy, rozumie, że 1 kg = 100 dag, 1 dag = 10 g, 1 kg = 1000 g wykonuje proste obliczenia wagowe posługuje się jednostkami pojemności (litr, pół litra, ćwierć litra) wykonuje proste obliczenia związane z pojemnością mierzy i odczytuje temperaturę, wskazuje najwyższą lub najniższą temperaturę rozumie, że w różnych krajach obowiązuje inna waluta, można wymieniać pieniądze w kantorze; jak można bezpiecznie korzystać z pieniędzy w intrenecie; wie, czym są podatki i do czego służą; rozumie, czym jest gwarancja i reklamacja; zna różne sposoby płatności za towary i usługi wykonuje różnego rodzaju zadania związane z kodowaniem i odkodowywaniem informacji rozwiązuje proste łamigłówki matematyczne

        Edukacja społeczna

        Rozumienie środowiska społecznego

        Uczeń: zna reguły postępowania w grupach społecznych, do których należy ocenia swoje postępowanie i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości przestrzega norm postępowania i obowiązków wynikających z roli ucznia współpracując zgodnie z ustalonymi zasadami identyfikuje się z grupą społeczną, do której należy: rodzina, klasa w szkole, naród współpracuje w grupie wykonuje w zespołach parce projektowe przestrzega ustalonych zasad podczas zabaw i gier ocenia swoje postępowanie i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości np. sprawiedliwość, szacunek, odpowiedzialność, przyjaźń, pomoc, uczciwość rozpoznaje i nazywa różne grupy społeczne do których nie należy, np. inne narodowości, mieszkańców kontynentów szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych i narodów dotyczące obchodzenia Bożego Narodzenia kulturalnie zwraca się do innych i stosuje zwroty grzecznościowe wie, jak kulturalnie należy zachować się w środkach transportu oraz w miejscach publicznych rozwija swoją samodzielność (np. potrafi zaoferować swoją pomoc drugiej osobie [tutoring rówieśniczy], potrafi przygotować listę zakupów i wie, jak kupować mądrze, stara się samodzielnie przygotować prezenty dla bliskich lub obdarować ich swoją uwagą, czasem, uśmiechem) twórczo rozwiązuje problemy, stosuje elementy myślenia krytycznego – ocenia sytuację oraz przyczyny i skutki, np. zachowania przyjmuje wskazówki pomocne w skutecznym uczeniu się oraz poszukuje własnych metod zapamiętywania

        Orientacja w czasie historycznym

        Uczeń: zna i szanuje wybrane zwyczaje i tradycje polskie (np. związane ze świętami Bożego Narodzenia, Dniem Wszystkich Świętych) rozpoznaje godło, barwy narodowe, hymn państwowy zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu, wciągania flagi na maszt itp. wie, jakie tradycje są związane z obchodzeniem Narodowego Święta Niepodległości rozumie, kim jest patriota zna postacie wielkich Polek i Polaków rozpoznaje wybrane stroje ludowe, zwyczaje regionalne, budowle, potrawy; wiem, czym jest gwara opisuje znaczenie dorobku minionych epok w życiu człowieka, dostrzega różnicę pomiędzy życiem ludzi dawniej i dziś

        Edukacja przyrodnicza

        Rozumienie środowiska przyrodniczego

        Uczeń: wypowiada się na temat tego, jak rośliny i zwierzęta reagują na pogodę i zmiany pór roku rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych, a także gatunki objęte ochroną rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt charakterystyczne dla danego kontynentu obserwuje pogodę i zna jej elementy (temperatura, wiatr, deszcz) zna skutki związane ze zjawiskami atmosferycznymi, rozumie wpływ zmian klimatu na różne aspekty życia na Ziemi ubiera się odpowiednio do stanu pogody, odczytuje prognozę pogody z różnych źródeł prowadzi proste obserwacje przyrodnicze i eksperymenty, tworzy notatki z obserwacji, próbuje wyjaśniać obserwowane zjawiska rozpoznaje drzewa liście i iglaste rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, określa składowe i funkcje wybranych ekosystemów (las, jezioro) wie, że są organizowane różnego rodzaju akcje na rzecz ochrony środowiska wie, jak działać ekologicznie (zrobić ekologiczne ozdoby świąteczne, dokonywać świadomych ekologicznych wyborów podczas świąt)

        Funkcje życiowe człowieka, ochrona zdrowia, bezpieczeństwo i odpoczynek

        Uczeń: rozpoznaje najważniejsze znaki drogowe stosuje zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych wie, jak i w jakim celu trzeba dbać o swoje ciało i zdrowie wie, jak uniknąć niebezpieczeństwa poza domem, jak reagować w sytuacji niebezpiecznej zna europejski numer alarmowy 112 oraz numery alarmowe w Polsce (policja, pogotowie ratunkowe, straż pożarna) wie, jak sformułować komunikat – wezwanie o pomoc (policja, pogotowie ratunkowe, straż pożarna); posługuje się danymi osobowymi w kontakcie ze służbami mundurowymi i medycznymi stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych ma świadomość pozytywnego znaczenia technologii w życiu człowieka wykonuje polecenia zachęcające do aktywnego działania na rzecz przyrody zna warunki sprzyjające uczeniu się wie, jakie skutki może wywołać przebywanie w nadmiernym hałasie rozwija swoją uważność, koncentrację na wykonaniu zadania przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów zna zasady udzielania pierwszej pomocy ma świadomość istnienia zagrożeń ze środowiska naturalnego

        Rozumienie przestrzeni geograficznej

        Uczeń: wie, gdzie w Polsce znajdują się miejsca pamięci narodowej wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, nazwy krain geograficznych wskazuje kierunki główne na mapie; wie, czym jest różna wiatrów; odczytuje podstawowe znaki kartograficzne odczytuje podstawowe informacje z mapy świata zna nazwy kontynentów oraz ich charakterystyczne cechy przedstawia charakterystyczne dla Polski dyscypliny sportowe, gospodarcze lub inne np. artystyczną działalność człowieka, w której Polska odnosi sukcesy lub z niej słynie określa, z którego kierunku wieje wiatr, rozpoznaje charakterystyczne rodzaje opadów

        Edukacja plastyczna

        Percepcja wizualna, obserwacje i doświadczenia

        Uczeń: wyróżnia w pracach plastycznych charakterystyczne i indywidualne cechy ludzi w zależności od wieku i płci, typu budowy wyróżnia w pracach plastycznych barwę i fakturę określa cechy charakterystyczne zwierząt, różnice w budowę, ubarwieniu, sposobach poruszania się

        Działalność ekspresji twórczej

        Uczeń: wykonuje prace plastyczne na podany temat rysuje kredką, ołówkiem, mazakiem, węglem maluje farbami, używając pędzli wydziera, wycina, składa, przylepia, wykorzystując np. kolorowy papier, wełnę, różne tkaniny lepi z plasteliny, modeliny projektuje prace przestrzenne estetycznie wykonuje prace plastyczne wykonuje ilustracje do tekstów, np. wierszy lub lektur wykonuje prace potrzebne do aktywności artystycznej (np. do przedstawienia) ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem

        Recepcja sztuk pięknych

        Uczeń: zapoznaje się z wybranymi obrazami, rzeźbami i architekturą jako odbiorca sztuki nazywa dziedziny sztuk plastycznych, w tym dziedziny stuki użytkowej wyróżnia gatunki malarstwa (portret, martwa natura, abstrakcja, kolaż, pejzaż) nazywa przykłady wybranych dzieł znanych artystów

        VI. Edukacja techniczna

        Organizacja pracy

        Uczeń: planuje i realizuje własne projekty i prace zachowuje ład i porządek w miejscu pracy współdziała w grupie podczas planowania i realizacji projektów oraz prac technicznych zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w miejscu pracy

        Znajomość informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania

        Uczeń: wykonuje przedmioty użytkowe lub dekoracyjne z zastosowaniem połączeń rozłącznych i nierozłącznych samodzielnie wykonuje pracę techniczną według instrukcji słowno-obrazkowej lub tylko słownej wykonuje pracę według własnego planu i opracowanego sposobu działania

        Stosowanie narzędzi i obsługa urządzeń technicznych

        Uczeń: bezpiecznie posługuje się prostymi narzędziami pomiarowymi oraz urządzeniami gospodarstwa domowego wyjaśnia działanie urządzeń wykorzystywanych np. w gospodarstwie domowym

        Edukacja muzyczna

        Słuchanie muzyki

        Uczeń: rozwija aktywność słuchową, np. rozpoznając dźwięki z otoczenia, przyrody aktywnie słucha muzyki poprawnie rozróżnia na podstawie słuchanego utworu muzykę, np.: smutną / wesołą, energiczną / spokojną, marszową / usypiającą rozróżnia dźwięki melodii (ciche – głośne, wysokie – niskie) rozróżnia tempo melodii (szybkie – wolne) reaguje na sygnały muzyczne w różnych sytuacjach zadaniowych zapoznaje się z utworami Fryderyka Chopina i postacią kompozytora rozpoznaje instrumenty muzyczne (perkusyjne: trójkąt, bębenek, klawesy, tamburyn, werbel; klawiszowe: fortepian, pianino, keyboard, smyczkowe: skrzypce, altówka, wiolonczela, kontrabas; dęte) słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych

        Ekspresja muzyczna. Śpiew

        Uczeń: chętnie śpiewa solo i w grupie poznane piosenki dobiera do rysunku dźwięki wydobywane głosem śpiewa wybrane piosenki ludowe śpiewa piosenki podczas zabawy, nauki, uroczystości szkolnych, świąt, w tym świąt narodowych rozpoznaje i śpiewa hymn Polski

        Improwizacja ruchowa, rytmika i taniec

        Uczeń: wykonuje układy ruchowe do utworów uczestniczy w zabawach ruchowych do muzyki tworzy improwizacje ruchowe inspirowane wyliczankami, rymowankami i rytmizowanymi tekstami

        Gra na instrumentach muzycznych

        Uczeń: odtwarza i tworzy rytmy akompaniuje do utworu na instrumentach perkusyjnych lub stosuje gesty dźwiękonaśladowcze

        Znajomość form zapisu dźwięku

        Uczeń: rozróżnia gestem dźwięki i zna budowę piosenki w zabawie z instrumentami perkusyjnymi zapisuje dźwięki np. poprzez układ piktogramów; szyfruje, koduje, wykorzystuje utworzony zapis w zabawie wie, do czego służy zapis nutowy wie, jakie urządzenia służą do odtwarzania dźwięku (dawniej i dziś)

         

        AK Szkoła na TAK! Klasa 3. Wymagania edukacyjne na koniec roku                                                                                                                         

        Edukacja polonistyczna

        Słuchanie

        Uczeń: uważnie słucha wypowiedzi dorosłych i rówieśników; okazuje szacunek wypowiadającej się osobie słucha z uwagą wierszy, opowiadań i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, rówieśników, inne osoby słucha informacji na różne tematy wykonuje zadania według usłyszanej instrukcji; zadaje pytania w sytuacji braku zrozumienia słuchanej wypowiedzi słucha i czeka na swoją kolej, panuje nad chęcią nagłego wypowiadania się słucha wypowiedzi osób podczas wystąpień publicznych i artystycznych; przejawia zachowanie adekwatne do sytuacji

        Mówienie

        Uczeń: odpowiada na pytania dotyczące tekstów formułuje pytania dotyczące przeczytanego / wysłuchanego tekstu, wypowiedzi ustnych innych osób, sytuacji zadaniowych konstruuje spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, która jest poprawna pod względem logicznym i gramatycznym używa bogatego słownictwa dostrzega i tworzy związki przyczynowo-skutkowe recytuje wiersze uczestniczy w rozmowach na forum klasy wypowiada się na temat wysłuchanego lub przeczytanego tekstu opisuje ilustrację lub fragment tekstu wypowiada się płynnie i wyraziście w uporządkowanej formie, dostosowuje odpowiednio techniki języka mówionego (pauzy, zmianę intonacji, tempa i siły głosu) poprawia błędy w swojej wypowiedzi wykonuje eksperymenty językowe układa w formie ustnej opowiadanie

        Czytanie

        Uczeń: czyta po cichu teksty drukowane i i zapisane samodzielnie w zeszycie czyta płynnie, głośno i wyraźnie wskazane teksty zbudowane z wyrazów opracowanych w toku zajęć (drukowane i pisane samodzielnie w zeszycie) czyta wybrane książki wyszukuje w tekstach wskazane fragmenty czyta tekst ze zrozumieniem wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń i ich wzajemną zależność, wskazuje elementy fikcyjne i rzeczywiste, ocenia postępowanie bohaterów literackich eksperymentuje, przekształca tekst, układa dalsze losy postaci, komponuje wstęp i zakończenie tekstu

        Pisanie

        Uczeń: pisze czytelnie, płynnie zdania i tekst ciągły; sprawdza i poprawia napisany tekst bezbłędnie przepisuje zdania uzupełnia teksty wyrazami w odpowiedniej formie stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania i przecinki przy wyliczaniu poprawnie zapisuje poznane skróty przestrzega poprawności ortograficznej w wyrazach: z rz wymiennym na r, z rz niewymiennym, z rz po spółgłoskach: p, b, t, d, k, g, j, w, ch z u na początku i końcu wyrazu oraz z zakończeniem -uje, z h niewymiennym, h wymiennym na g, ż, z; z ó wymiennym na o, a, e oraz ó niewymiennym, ó w zakończeniach: -ów, -ówka, -ówna; z ż wymiennym na g, z, s, dz, h, ź; z ż niewymiennym; ż po literach: l, ł, n, r; ch wymiennym na sz; ch niewymiennym; ch na końcu wyrazów; ze spółgłoskami miękkimi (ś-si, ć-ci, ń-ni, ź-zi, dź-dzi); z nie z czasownikami; nie z rzeczownikami; nie z przymiotnikami pisze poprawnie wielkie litery w zapisie tytułów książek, poznanych nazw geograficznych, imion i nazwisk, nazw mieszkańców państw, kontynentów, zwrotów grzecznościowych porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej pisze zdania z pamięci i ze słuchu rozpoznaje formy wypowiedzi (list, opis postaci, życzenia, opis przedmiotu, notatkę, ogłoszenie, zaproszenie) potrafi napisać: list, opis postaci, życzenia, opis przedmiotu, notatkę, ogłoszenie, zaproszenie, opowiadanie, zapisuje adres nadawcy i odbiorcy zapisuje poprawnie liczebniki układa i zapisuje zdarzenia we właściwej kolejności

        Kształcenie językowe

        Uczeń: wyróżnia w wyrazach samogłoski i spółgłoski oraz sylaby zna polski alfabet układa wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych wyróżnia wyrazy w zdaniach, wyróżnia zdania w wypowiedziach łączy wyrazy w wypowiedzenie rozróżnia rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki, stosuje je w poprawnej formie rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące oraz wykrzyknikowe przekształca: zdanie oznajmujące w rozkazujące i odwrotnie; zdanie oznajmujące w pytanie i odwrotnie wie, że istnieją związki frazeologiczne (połączenia wyrazów, których znaczenie jest przenośne, a nie dosłowne) potrafi rozwinąć zdanie potrafi dobrać do wskazanych wyrazów wyrazy przeciwstawne, bliskoznaczne, pokrewne, zgrubienia, zdrobnienia wie, co to jest rodzina wyrazów

        Samokształcenie

        Uczeń: podejmuje próby zapisu nowych, samodzielnie poznanych wyrazów sprawdza poprawność zapisu wyrazów, korzystając ze słownika ortograficznego korzysta z różnych źródeł informacji

        Edukacja matematyczna

        Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe

        Uczeń: określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie określa kierunki względem siebie lub innej osoby oraz na kartce porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej np. długości czy masy posługuje się pojęciami: pion, poziom, skos wie, co to jest plan (miasta, terenu)

        Liczby i ich własności

        Uczeń: liczy w przód i w tył od podanej liczby liczy w przód i wstecz od podanej liczby po 1, po 2, po 10 itp. odczytuje i zapisuje za pomocą cyfr liczby do tysiąca oraz wybrane liczby do miliona liczy pełnymi setkami porównuje liczby, stosuje znaki: <, >, = zna strukturę liczb do liczb sześciocyfrowych; wskazuje jedności, dziesiątki, setki, jedności tysięcy, dziesiątki tysięcy, setki tysięcy rozumie aspekt porządkowy liczby wie, jak na osi liczbowej są ustawione liczby porządkuje liczby od największej do najmniejszej i odwrotnie stosuje określenia „liczba o 2 większa / mniejsza”, „liczba 2 razy większa / mniejsza”

        Posługiwanie się liczbami

        Uczeń: dodaje i odejmuje liczby w zakresie 1000 dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 z użyciem konkretów, np. na chodniczkach liczbowych, liczydełkach dodaje i odejmuje pełne setki w zakresie 1000 na zasadzie analogii dostrzega związki dodawania z odejmowaniem rozkłada liczby dwucyfrowe i trzycyfrowe na składniki stosuje przemienność dodawania zna kolejność wykonywania działań rozumie, na czym polegają mnożenie i dzielenie, zna związek między tymi działaniami stosuje przemienność mnożenia rozkłada na czynniki liczby w zakresie tabliczki mnożenia mnoży (w tym przez 1 i 0) i dzieli w zakresie 100 mnoży przez 10 liczby mniejsze od 20 rozróżnia liczby parzyste i nieparzyste rozwiązuje równania z niewiadomą zapisaną w postaci okienka (uzupełnia okienko) dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe; oblicza sumy i różnice większych liczb (np. 250 + 50, 140 – 20) przy obliczeniach stosuje własne strategie

        Czytanie tekstów matematycznych

        Uczeń: opisuje rozwiązanie zadania za pomocą działań, równości z okienkiem opisuje rozwiązanie zadania za pomocą rysunku analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe na dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie układa zadania do ilustracji, działania lub pytania potrafi rozpoznać zadanie nietypowe (z niedomiarem lub nadmiarem danych, zadanie bezsensowne życiowo) rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe na mnożenie i dzielenie w zakresie 100 z użyciem konkretów lub ilustracji rozwiązuje zadania tekstowe złożone za pomocą dwóch działań odpowiada na pytania do tekstów matematycznych z cyklu „Sprawa dla detektywa” stosuje własne strategie rozwiązywania zadań tekstowych i problemów matematycznych

        Pojęcia geometryczne

        Uczeń: rozpoznaje figury geometryczne: trójkąt, koło, kwadrat, prostokąt wyróżnia boki w wielobokach konstruuje figury z patyczków, sznurków, gumek posługuje się jednostkami długości: kilometr, metr, centymetr, milimetr rozumie, co to jest odcinek rysuje łamaną mierzy linijką długość odcinków i podaje wynik pomiaru; posługuje się przy tym wyrażeniami dwumianowymi mierzy obwody figur za pomocą narzędzi pomiarowych oblicza obwód trójkąta, prostokąta, kwadratu o danych bokach rysuje wieloboki o podanych wymiarach rozumie, że 1 cm = 10 mm, 1 m = 100 cm, 1 km = 1000 m posługuje się wyrażeniami dwumianowanymi typu 1 m 50 cm dostrzega symetrię w środowisku przyrodniczym, sztuce użytkowej i wytworach człowieka rozpoznaje figury osiowosymetryczne; wie, co to jest oś symetrii dostrzega i wskazuje rytmy na płaszczyźnie

        Stosowanie matematyki w sytuacjach życiowych

        Uczeń: rozróżnia nominały na monetach i banknotach, wskazuje różnice w ich sile nabywczej rozumie, że 1 zł = 100 gr; zamienia złote na grosze i odwrotnie wykonuje proste obliczenia pieniężne posługuje się wyrażeniami dwumianowanymi typu 1 zł 10 gr dzieli na dwie i cztery równe części np. kartkę, czekoladę; stosuje pojęcia połowa i ćwierć w sytuacjach życiowych dostrzega rytm w środowisku przyrodniczym, sztuce i innych wytworach człowieka zna i wymienia nazwy dni tygodnia wykonuje proste obliczenia kalendarzowe zna nazwy miesięcy i pór roku, wie, ile dni może mieć miesiąc rozpoznaje znaki rzymskie od I do XII potrafi zapisywać datę rozumie cykliczne następstwo czasu kalendarzowego odczytuje godziny na zegarze (pełne godziny, godziny i minuty w systemie 12-godzinnym i 24-godzinnym) posługuje się jednostkami czasu (doba, godzina, minuta, kwadrans) wykonuje proste obliczenia zegarowe posługuje się jednostkami masy (tona, kilogram, dekagram, gram) rozumie, że 1 kg = 100 dag, 1 dag = 10 g, 1 t = 1000 kg wykonuje proste obliczenia wagowe posługuje się jednostkami pojemności (litr, pół litra, ćwierć litra) wykonuje proste obliczenia związane z pojemnością mierzy i odczytuje temperaturę, wskazuje najwyższą lub najniższą temperaturę rozumie, że w różnych krajach obowiązuje inna waluta, można wymieniać pieniądze w kantorze; jak można bezpiecznie korzystać z pieniędzy w intrenecie; wie, czym są podatki i do czego służą; rozumie, czym jest gwarancja i reklamacja; zna różne sposoby płatności za towary i usługi; wie, co to jest dług; na czym polega kupowanie na raty; wie, co to jest inwestowanie czasu / pieniędzy; rozumie, czym jest wynagrodzenie i budżet domowy wykonuje różnego rodzaju zadania związane z kodowaniem i odkodowywaniem informacji rozwiązuje proste łamigłówki matematyczne

        Edukacja społeczna

        Rozumienie środowiska społecznego

        Uczeń: zna reguły postępowania w grupach społecznych, do których należy ocenia swoje postępowanie i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości przestrzega norm postępowania i obowiązków wynikających z roli ucznia współpracując zgodnie z ustalonymi zasadami identyfikuje się z grupą społeczną, do której należy: rodzina, klasa w szkole, naród współpracuje w grupie wykonuje w zespołach parce projektowe przestrzega ustalonych zasad podczas zabaw i gier stosuje pojęcia porozumienie i umowa ocenia swoje postępowanie i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości np. sprawiedliwość, szacunek, odpowiedzialność, przyjaźń, pomoc, uczciwość rozpoznaje i nazywa różne grupy społeczne do których nie należy, np. inne narodowości, mieszkańców kontynentów szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych i narodów kulturalnie zwraca się do innych i stosuje zwroty grzecznościowe wie, jak kulturalnie należy zachować się w środkach transportu oraz w miejscach publicznych rozwija swoją samodzielność (np. potrafi zaoferować swoją pomoc drugiej osobie [tutoring rówieśniczy], potrafi przygotować listę zakupów i wie, jak kupować mądrze, stara się samodzielnie przygotować prezenty dla bliskich lub obdarować ich swoją uwagą, czasem, uśmiechem; uczy się korzystać z różnych źródeł wiedzy [atlasów, słowników, albumów i innych książek], dba o swoje ciało i je obserwuje, stara się być odpowiedzialny i dotrzymywać ustalonych umów i zasad, wie, jak być bezpiecznym w czasie wakacyjnego wyjazdu) twórczo rozwiązuje problemy, stosuje elementy myślenia krytycznego – ocenia sytuację oraz przyczyny i skutki, np. zachowania przyjmuje wskazówki pomocne w skutecznym uczeniu się oraz poszukuje własnych metod zapamiętywania

        Orientacja w czasie historycznym

        Uczeń: zna i szanuje wybrane zwyczaje i tradycje polskie (np. związane ze świętami, powitaniem wiosny) zna legendę o powstaniu państwa polskiego; opowiada wybrane legendy polskie rozpoznaje godło, barwy narodowe, hymn państwowy wie, jakie tradycje są związane z obchodzeniem świąt państwowych i innych ważnych dniach pamięci narodowej zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu, wciągania flagi na maszt itp. rozumie, kim jest patriota zna postacie wielkich Polek i Polaków prezentuje informacje na ich temat wymienia imiona i nazwiska, np. pierwszego władcy i króla Polski, obecnego prezydenta Polski, wymienia nazwę pierwszej stolicy Polski rozumie znaczenie zwyczajów i tradycji polskich wie, jakie jest znaczenie dorobku minionych epok na życie człowieka

        Edukacja przyrodnicza

        Rozumienie środowiska przyrodniczego

        Uczeń: wypowiada się na temat tego, jak rośliny i zwierzęta reagują na pogodę i zmiany pór roku rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych, a także gatunki objęte ochroną rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt charakterystyczne dla danego kontynentu obserwuje pogodę i zna jej elementy (wiatr, temperatura, deszcz) wie, jakie skutki wywołuje ocieplenie klimatu zna skutki związane z zimowymi zjawiskami atmosferycznymi, rozumie wpływ zmian klimatu na różne aspekty życia na Ziemi prowadzi proste obserwacje przyrodnicze i eksperymenty rozpoznaje drzewa liście i iglaste rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, wyjaśnia ich funkcje (las, pole, park, łąka, jezioro) wie, że są organizowane różnego rodzaju akcje na rzecz ochrony środowiska np. Światowy Dzień Ziemi wie, w jaki sposób należy segregować odpady wie, czym charakteryzują się pory roku i rozumie ich cykliczność (ruch obiegowy Ziemi) wie, dlaczego na Ziemi występuje dzień i noc (ruch obrotowy Ziemi) przedstawia położenie Ziemi w Układzie Słonecznym odszukuje w różnych dostępnych zasobach, w tym internetowych, informacje dotyczące środowiska przyrodniczego rozumie, że należy chronić przyrodę, wskazuje wybrane miejsca ochrony przyrody oraz parki narodowe, pomniki przyrody w najbliższym otoczeniu prowadzi proste obserwacje, doświadczenia i eksperymenty; tworzy notatki z obserwacji; tłumaczy istotę obserwowanych zjawisk

        Funkcje życiowe człowieka, ochrona zdrowia, bezpieczeństwo i odpoczynek

        Uczeń: rozpoznaje najważniejsze znaki drogowe stosuje zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych wie, na czym polega zdrowe odżywanie wie, jak i w jakim celu trzeba dbać o swoje ciało i zdrowie, jak zapobiegać chorobom (dbanie o odporność) wie, jak uniknąć niebezpieczeństwa poza domem, jak reagować w sytuacji niebezpiecznej zna europejski numer alarmowy 112 oraz numery alarmowe w Polsce (policja, pogotowie ratunkowe, straż pożarna, GOPR, WOPR) wie, jak sformułować komunikat – wezwanie o pomoc (policja, pogotowie ratunkowe, straż pożarna); posługuje się danymi osobowymi w kontakcie ze służbami mundurowymi i medycznymi stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych ma świadomość pozytywnego znaczenia technologii w życiu człowieka wykonuje polecenia zachęcające do aktywnego działania na rzecz przyrody zna warunki sprzyjające uczeniu się wie, jakie skutki może wywołać przebywanie w nadmiernym hałasie rozwija swoją uważność, koncentrację na wykonaniu zadania wie, na czym polega praca lekarza wie, jaką rolę w organizmie człowieka pełnią najważniejsze narządy wewnętrzne przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów zna zasady udzielania pierwszej pomocy ma świadomość istnienia zagrożeń ze środowiska naturalnego

        Rozumienie przestrzeni geograficznej

        Uczeń: określa położenie i warunki naturalne swojej miejscowości oraz okolicy wie, gdzie w Polsce znajdują się miejsca pamięci narodowej wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych wskazuje kierunki główne na mapie; wie, czym jest różna wiatrów; odczytuje podstawowe znaki kartograficzne odczytuje podstawowe informacje z mapy świata zna nazwy kontynentów oraz ich charakterystyczne cechy przedstawia charakterystyczne dla Polski dyscypliny sportowe, gospodarcze lub inne np. artystyczną działalność człowieka, w której Polska odnosi sukcesy lub z niej słynie określa, z którego kierunku wieje wiatr, rozpoznaje charakterystyczne rodzaje opadów

        Edukacja plastyczna

        Percepcja wizualna, obserwacje i doświadczenia

        Uczeń: wyróżnia w pracach plastycznych charakterystyczne i indywidualne cechy ludzi w zależności od wieku i płci, typu budowy wyróżnia w pracach plastycznych barwę i fakturę wyróżnia w pracach plastycznych kształty obiektów, ich położenie, wielkość, proporcje określa cechy charakterystyczne zwierząt, różnice w budowę, ubarwieniu, sposobach poruszania się

        Działalność ekspresji twórczej

        Uczeń: wykonuje prace plastyczne na podany temat rysuje kredką, ołówkiem, mazakiem, węglem maluje farbami, używając pędzli, stempli wydziera, wycina, składa, przylepia, wykorzystując np. kolorowy papier, wełnę, różne tkaniny lepi z plasteliny, modeliny projektuje prace przestrzenne estetycznie wykonuje prace plastyczne wykonuje ilustracje do tekstów, np. wierszy lub lektur wykonuje prace potrzebne do aktywności artystycznej (np. do przedstawienia) wykonuje prace plastyczne jako formy przekazania i przedstawienia uczuć i zachowań (np. prezent, zaproszenie) ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem

        Recepcja sztuk pięknych

        Uczeń: zapoznaje się z wybranymi obrazami, rzeźbami i architekturą jako odbiorca sztuki nazywa dziedziny sztuk plastycznych, w tym dziedziny stuki użytkowej wyróżnia gatunki malarstwa (portret, martwa natura, abstrakcja, kolaż, pejzaż) wie, czym jest animacja, witraż wyjaśnia pojęcia: oryginał, kopia, miniatura, reprodukcja nazywa przykłady wybranych dzieł znanych artystów wskazuje miejsca prezentacji sztuk plastycznych

        VI. Edukacja techniczna

        Organizacja pracy

        Uczeń: planuje i realizuje własne projekty i prace zachowuje ład i porządek w miejscu pracy stosuje umiar w korzystaniu z czasu, materiałów, narzędzi i urządzeń podczas realizacji prac technicznych współdziała w grupie podczas planowania i realizacji projektów oraz prac technicznych zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w miejscu pracy

        Znajomość informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania

        Uczeń: wykonuje przedmioty użytkowe lub dekoracyjne z zastosowaniem połączeń rozłącznych i nierozłącznych samodzielnie wykonuje pracę techniczną według instrukcji słowno-obrazkowej lub tylko słownej wykonuje pracę według własnego planu i opracowanego sposobu działania

        Stosowanie narzędzi i obsługa urządzeń technicznych

        Uczeń: bezpiecznie posługuje się prostymi narzędziami pomiarowymi oraz urządzeniami gospodarstwa domowego wyjaśnia działanie urządzeń wykorzystywanych np. w gospodarstwie domowym i w szkole

        Edukacja muzyczna

        Słuchanie muzyki

        Uczeń: rozwija aktywność słuchową, np. rozpoznając dźwięki z otoczenia, przyrody aktywnie słucha muzyki poprawnie rozróżnia na podstawie słuchanego utworu muzykę, np.: smutną / wesołą, energiczną / spokojną, marszową / usypiającą odróżnia głosy ludzkie: sopran, bas; odróżnia rozróżnia dźwięki melodii (ciche – głośne, wysokie – niskie) rozróżnia tempo melodii (szybkie – wolne) reaguje na sygnały muzyczne w różnych sytuacjach zadaniowych rozpoznaje i nazywa wybrane instrumenty muzyczne (perkusyjne: trójkąt, bębenek, klawesy, tamburyn, werbel; klawiszowe: fortepian, pianino, keyboard; smyczkowe: skrzypce, altówka, wiolonczela, kontrabas; dęte) zapoznaje się z utworami Fryderyka Chopina i postacią kompozytora rozróżnia muzykę wykonywaną przez solistę, chór lub orkiestrę słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych słucha muzyki w połączeniu z aktywnością ruchową, gestami dźwiękotwórczymi

        Ekspresja muzyczna. Śpiew

        Uczeń: chętnie śpiewa solo i w grupie poznane piosenki dobiera do rysunku dźwięki wydobywane głosem śpiewa wybrane piosenki ludowe, patriotyczne śpiewa piosenki podczas zabawy, nauki, uroczystości szkolnych, świąt, w tym świąt narodowych rozpoznaje i śpiewa hymn Polski podczas śpiewania dba o prawidłową postawę, artykulację i oddech; zachowuje naturalną skalę głosu

        Improwizacja ruchowa, rytmika i taniec

        Uczeń: wykonuje układy ruchowe do utworów uczestniczy w zabawach ruchowych do muzyki tworzy improwizacje ruchowe inspirowane wyliczankami, rymowankami i rytmizowanymi tekstami tańczy według układów ruchowych charakterystycznych dla wybranych tańców

        Gra na instrumentach muzycznych

        Uczeń: odtwarza i tworzy rytmy akompaniuje do utworu na instrumentach perkusyjnych lub stosuje gesty dźwiękonaśladowcze próbuje zagrać na dzwonkach krótką melodię zapisaną na pięciolinii wykonuje instrumenty i wykorzystuje je podczas zabaw i zadań edukacyjnych eksperymentuje i poszukuje dźwięków

        Znajomość form zapisu dźwięku

        Uczeń: rozróżnia gestem dźwięki i zna budowę piosenki w zabawie z instrumentami perkusyjnymi zapisuje dźwięki np. poprzez układ piktogramów; szyfruje, koduje, wykorzystuje utworzony zapis w zabawie wie, do czego służy zapis nutowy zna nazwy znaków służących do zapisu nutowego (pięciolinia, nuty, klucz wiolinowy, kreska taktowa) wie, jakie urządzenia służą do odtwarzania dźwięku (dawniej i dziś)

        Wymagania edukacyjne klasa 3 - I semestrWymagania edukacyjne klasa 3 - II semestr